{"id":9627,"date":"2021-10-25T07:38:12","date_gmt":"2021-10-25T05:38:12","guid":{"rendered":"https:\/\/tizianatentoni.com\/2021\/10\/il-management-della-musica-nei-conservatori\/"},"modified":"2023-10-26T13:08:28","modified_gmt":"2023-10-26T11:08:28","slug":"il-management-della-musica-nei-conservatori","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tizianatentoni.com\/en\/2021\/10\/il-management-della-musica-nei-conservatori\/","title":{"rendered":"Il management della musica nei Conservatori"},"content":{"rendered":"\t\t
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Introdurre il management della musica come materia di studio nei Conservatori, \u00e8 la chiave per aumentare le opportunit\u00e0 di lavoro ai musicisti.<\/h4>\n

Decidere di far studiare uno strumento ai propri figli \u00e8 una scelta molto complessa, lo era 30 anni fa e continua ad esserlo adesso, e a maggior ragione visto che la percezione che le opportunit\u00e0 lavorative si stiano riducendo \u00e8 dilagante.<\/p>\n

Si tratta per\u00f2, in realt\u00e0, di un problema che si potrebbe affrontare se la lettura non fosse offuscata dalla nebbia del sistema educativo musicale italiano, vecchio e acciaccato, che considera solo la strada del concertismo come percorribile, mentre le competenze che acquisisce una ragazza studiando uno strumento musicale sono incredibilmente ampie.<\/p>\n

Attitudine alla responsabilit\u00e0, capacit\u00e0 di concentrazione, metodo di studio, controllo delle emozioni, con la musica da camera e la pratica orchestrale la capacit\u00e0 di dialogare con l\u2019altro: se tutto ci\u00f2 lo trasliamo in altre professioni, capite bene che si tratta di doti preziose e che mettono in condizioni un ragazzo che ha studiato musica con seriet\u00e0 di riuscire ad inserirsi in qualsiasi altro campo lavorativo.<\/p>\n

Il corto circuito, dicevo appunto prima, sta nel sistema e nella pressoch\u00e9 totale mancanza di integrazioni di corsi di studio se non quelli legati allo strumento. Ma soprattutto nella grave assenza di percorsi successivi di stage o lavorativi all\u2019interno delle istituzioni musicali. Nulla c\u2019entrano gli insegnanti o la dirigenza: qui si tratta di scardinare quasi un centinaio d\u2019anni di programmi di studio.<\/p>\n

Quanto vogliamo aspettare ancora?<\/h4>\n

Materie come management della musica, legislazione dello spettacolo, sviluppo delle risorse digitali<\/a>, ma anche segretariato artistico, come si gestisce un evento: tutte queste sono risorse che permetterebbero non solo di offrire anche altre alternative di occupazione alle musiciste ma anche di formare una classe dirigente e dei team di istituzioni, festival, associazione concertistiche competenti e perfettamente in grado di comprendere anche le esigenze specifiche della musica e degli artisti.<\/p>\n

Perch\u00e9 chi sa cosa voglia dire salire su un palco, emozionarsi mentre si suona, far parte di un\u2019orchestra, eseguire un quartetto di Beethoven<\/a> ha un valore aggiunto unico: e questo valore, sommato alle competenze di management specifiche, che sono determinati naturalmente, concorrerebbe a formare figure professionali complete, in grado non solo di gestire ma anche di creare iniziative e far nascere esigenze nuove in perfetto equilibrio tra musica e business.<\/p>\n

Allora s\u00ec che per un ragazzo studiare uno strumento diventerebbe un\u2019opportunit\u00e0 esponenziale di fare della musica la propria professione: e non solo sul palcoscenico.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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