Wolfgang Amadeus Mozart. Un nome che richiama genialità e musica eterna. Alcuni studiosi ipotizzano che potesse avere la sindrome di Asperger, una neurodivergenza che modifica il modo in cui una persona percepisce e interagisce con il mondo.

Se così fosse e se fosse nato oggi, Mozart troverebbe spazio nel nostro sistema educativo?

La risposta non è così ovvia. Perché Mozart potrebbe rischiare di essere escluso da un Conservatorio per l’assenza di figure come il tutor accademico o l’insegnante di sostegno, un segnale allarmante di un sistema che fatica a rispondere alle esigenze reali.

Nonostante normative che mirano all’inclusione, l’attuazione è lenta e frammentaria. Questo lascia troppi studenti con talento in una posizione di svantaggio. La diversità, invece di essere accolta, viene spesso trattata come un ostacolo da aggirare.

Ma inclusione significa offrire a ogni studente le condizioni per esprimere il proprio potenziale. Non si tratta di aggiungere qualcosa di straordinario, ma di fare ciò che è necessario. Un sistema educativo inclusivo non è un lusso: è un requisito.

La storia di Diego, che racconto nell’episodio di oggi del podcast, è un esempio concreto delle lacune del sistema.

Diego, un ragazzo di 19 anni con la sindrome di Asperger e al quale 7 anni fa è stata diagnosticata una mielodisplasia che ha reso necessario il trapianto di midollo, ha un bel talento per la musica ma non può continuare il suo percorso in Conservatorio per mancanza di supporto adeguato. Non è il suo talento a mancare, ma le condizioni per farlo fiorire.

Diego, e tanti altri come lui, ha bisogno di un sistema che non lo lasci indietro. Ha bisogno di opportunità concrete, di un supporto che renda il suo futuro realizzabile. E questa è una responsabilità che non possiamo continuare a ignorare.

Tiziana 🌺

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